Energie-Santé - Rencontre des thérapeutes du corps et de l'esprit

Visioconférence : Reconnaître et accompagner les enfants précoces

Carte non disponible
Date / Heure
Date(s) - 27/02/2019
20 h 30 - 22 h 00



Conférence sur l’internet

d’Isabelle Laroche

mercredi 27 février 2019 à 14h30 (h. du Québec) et à 20h30 (h. de Paris)

Enfants précoces : voyons à quel point il est difficile de désigner ce concept avec des mots, sans en écorcher le sens : les termes de surdoué et précoce étant sources d’incompréhension…

Qu’entend-on par précocité ?

Dans une 1ère partie, il sera question de ce que l’on entend par précocité, qui est un terme pouvant prêter à confusion et qui s’avère inadapté.

enfants précocesNous verrons à quel point il est difficile de désigner ce concept avec des mots, sans en écorcher le sens : les termes de surdoué et précoce étant sources d’ incompréhension.

En effet, cette notion d’enfant précoce n’est pas essentiellement un critère d’intelligence conceptuelle, même si le QI des personnes concernées est plus élevé que la moyenne et que son évaluation est un moyen de diagnostic encore utilisé.

Nous verrons qu’il s’agit plus d’un profil de personnalité ayant une hypersensibilité particulièrement affutée, avec des caractéristiques spécifiques facilement identifiables, n’ayant rien à voir avec les résultats scolaires : ceux-ci pouvant être même vraiment mauvais, malgré un niveau d’intelligence conceptuelle certain.
Il s’agira d’identifier comment l’intelligence de ce profil se vit comme une intelligence plus particulièrement émotionnelle.

Différentes forme de précocité

Ensuite, nous verrons ensemble les différents cas de figure du profil de précoce, qui peuvent prendre des formes bien différentes, selon la personnalité de l’enfant et l’environnement dans lequel ils évoluent ; ils manifestent pour une  majorité, quand ils sont en déséquilibre, des troubles de l’attention TDA, ainsi que des troubles d’hyperactivité associée TDAH.

enfants précocesAdapté scolairement ou en échec scolaire et adapté au niveau comportemental ou ayant des difficultés relationnelles.

Nous identifierons ensemble les écueils possibles, quand ils sont en profond mal-être, pendant les années collège-lycée et au moment de l’orientation post bac en particulier.

Confrontés à des adultes pétris de certitudes obsolètes de l’ancien monde, ils peuvent facilement basculer dans les addictions en tous genres et/ou la psychopathologie, convaincus de ne pas être conformes à ce que l’on attend d’eux.

Les modes de fonctionnement privilégiés

Puis, nous nous attacherons à décrire les modes de fonctionnement privilégiés de ce type de jeunes quand ils sont dans leur toute puissance, notamment avec l’autorité et l’ordre établi : en particulier en milieu scolaire, mais aussi en famille. Lorsqu’ils sont adaptés et suffisamment en appui sur eux-mêmes, ils ont particulièrement besoin d’être cadrés et guidés, ce qui n’est pas une mince affaire, compte tenu de la puissance de leur volonté, de leur intransigeance et de leur hyper-sensibilité au manque de légitimité de l’adulte en face d’eux.

enfants précocesNombre d’adultes se trouvent en véritable difficulté face au poids que représente la responsabilité de leur éducation, pour se sentir et être effectivement à la hauteur.
Particulièrement perceptifs à ce qui émane des adultes référents, ils ont une façon de fonctionner avec le cadre, qui leur est très particulière : respectant les adultes attentifs, concernés et constructifs, ils peuvent s’avérer particulièrement ingérables avec les autres.

Le système scolaire à l’ancienne, embourbé dans les modes de fonctionnement de l’ancien monde, montrant ses limites et sa façon d’être particulièrement inadapté dans bien des cas.

Nous aborderons ensemble ensuite, les moyens à  proposer à ces jeunes, pour les aider à canaliser leur sensibilité, ajuster leurs fragilités et être en capacité de donner de plus en plus le meilleur d’eux-mêmes, dans un monde dont les modes de fonctionnement obsolètes sont particulièrement anxiogènes pour eux.

Les clés de la relation

Enfin, nous verrons les clés de la relation saine avec ce type de jeunes, que beaucoup d’ adultes démunis, ont du mal à mettre en place spontanément.
enfants précoces
Authenticité, respect, engagement, cadre suffisamment rigoureux avec une marge de manoeuvre et une souplesse suffisante.

En général, plusieurs personnes d’une même famille sont concernées et il arrive que des adultes fassent le constat de leur précocité sur le tard, à l’occasion du diagnostic chez un de leurs enfants, bien souvent.

Quand un des parents, voire plusieurs membres de la famille, a le même profil et qu’il est reconnu et assumé, alors, la relation saine et constructive parents-enfant peut se mettre en place beaucoup plus fluidement, dans un système familial adapté.

Nous partagerons quelques outils vibratoires particulièrement utiles à utiliser pour donner à ces jeunes suffisamment de latitude et de liberté dans leur vie, élément essentiel pour qu’ils se sentent respectés dans leur espace vital, tout en se respectant soi en tant qu’adultes.

Isabelle Laroche

Isabelle Laroche

Isabelle Laroche est une passionnée de la Vie, qui étudie depuis plus de 15 ans l’Art du Donner et Recevoir équilibrés et de l’Observation consciente dans sa vie.

Elle accorde une grande importance à la Relation consciente, avec Soi-même d’abord et avant tout, et avec l’Autre.

C’est à travers le Reiki Pratique de Centration et de canalisation énergétique par imposition des mains d’origine japonaise, qu’elle a démarré ses explorations.
Enrichie par l’expérience d’une polyarthrite rhumatoïde sévère à l’âge de 30 ans, dont elle est aujourd’hui guérie, elle accompagne des malades dans la résolution du conflit émotionnel associé à leur état.

Diplômée d’Audencia, Ecole de Commerce réputée à Nantes, elle a démarré son activité professionnelle dans la fonction commerciale, puis l’encadrement commercial.

Son expérience de l’entreprise dans plusieurs domaines d’activité, et en particulier l’industrie de la verrerie de Luxe, l’a amenée à constater qu’elle souhaitait mettre plus de Liberté d’action dans sa vie professionnelle.

C’est après la naissance de ses 3 enfants, qu’Isabelle a choisi de réinventer sa vie professionnelle, pour s’installer en tant que Maître Enseignante de Reiki en 2004, dans sa région d’origine, le Gard.

Constatant qu’elle avait besoin de mettre plus de Conscience dans sa façon d’être en relation, notamment avec ses 3 enfants qui se sont avérés précoces, elle s’est donné le temps à partir de 2008, de vivre en parallèle avec son activité d’Energéticienne, un cursus complet en 3 cycles de Gestalt thérapie ; il s’agit d’une branche de psychothérapie mettant le focus sur les processus en cours dans la relation, accordant beaucoup d’importance au Corps et aux Emotions.

Spécialisée dans l’accompagnement des leaders ayant envie d’incarner leur plein Pouvoir Créateur et des enfants précoces, en plus des personnes malades, Isabelle propose aujourd’hui des accompagnements en individuel et en groupe : stages et moyens de Reconnection au plein Pouvoir créateur de l’Humain ; elle exerce en cabinet à Maule (78) et anime des stages et conférences, dans les Yvelines et ailleurs en France.

Isabelle Laroche
Thérapeute, formatrice, conférencière - Maule (Yvelines) France
Tél.: 06 23 82 22 82
Conférence accessible en deux clics
Conférence en accès libre
Pour obtenir le lien d’accès à la salle virtuelle où se déroulera la conférence, il n’est pas nécessaire d’être déjà « Membre Energie-Santé », mais simplement de s’inscrire. Par contre, l’enregistrement de la conférence ne sera accessible qu’aux « Membre Energie-Santé » dont le compte est actif, pour visionnements en différé, sans limitation.
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